心理學(xué)院
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【沙盤(pán)游戲簡(jiǎn)介】
沙盤(pán)游戲治療是一種以榮格心理學(xué)原理為基礎(chǔ)，由多拉·卡爾夫發(fā)展創(chuàng)立的心理治療方法。沙盤(pán)游戲是運(yùn)用意象(積極想象)進(jìn)行治療的創(chuàng)造形式，“一種對(duì)身心生命能量的集中提煉”；其特點(diǎn)，是在醫(yī)患關(guān)系和沙盤(pán)的“自由與保護(hù)的空間”中，把沙子、水和沙具運(yùn)用于意象的創(chuàng)建。沙盤(pán)中所表現(xiàn)的系列沙盤(pán)意象，營(yíng)造出沙盤(pán)游戲者心靈深處意識(shí)和無(wú)意識(shí)之間的持續(xù)性對(duì)話(huà)，以及由此而激發(fā)的治愈過(guò)程和人格（靈性與自性化的）發(fā)展。
目前，沙盤(pán)游戲被廣泛地運(yùn)用在了心理咨詢(xún)、心理評(píng)估、心理治療、心理教育、人力資源開(kāi)發(fā)和EAP，以及專(zhuān)業(yè)心理分析的諸多領(lǐng)域；尤其是沙盤(pán)游戲與學(xué)校心理教育的結(jié)合，在我們國(guó)內(nèi)獲得了重要的發(fā)展。
沙盤(pán)游戲的主要功能和作用包括：心理診斷與綜合性心理評(píng)估；各種心理壓力、緊張和焦慮的輔導(dǎo)與緩解；各種心身疾病的專(zhuān)業(yè)性心理分析與治愈；同時(shí)，沙盤(pán)游戲治療也可以作為一種綜合性的心理教育技術(shù)，可以在心理健康的維護(hù)與人格發(fā)展，藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造力的培養(yǎng)和生活質(zhì)量的提高中發(fā)揮積極的作用，引導(dǎo)來(lái)訪者獲得以自性化為目標(biāo)的人格發(fā)展與心性完善，感受心靈所能達(dá)到的境界。也是心理咨詢(xún)師大都掌握應(yīng)用的咨詢(xún)工具之一。
【導(dǎo)師簡(jiǎn)介】
資深心理咨詢(xún)師，感覺(jué)統(tǒng)合督導(dǎo)師、中學(xué)高級(jí)教師、家庭潛能開(kāi)發(fā)概念首創(chuàng)者，1999年華南師范大學(xué)心理系本科畢業(yè)。畢業(yè)至今一直從事心理咨詢(xún)與輔導(dǎo)工作，先后在韶關(guān)始興中學(xué)（省一級(jí)學(xué)校、重點(diǎn)學(xué)校）擔(dān)任政治、心理教師五年、在多家知名心理咨詢(xún)機(jī)構(gòu)任職，是廣東省心理學(xué)會(huì)心理咨詢(xún)與治療專(zhuān)業(yè)委員會(huì)委員，佛山市心理輔導(dǎo)協(xié)會(huì)會(huì)員，珠海市心理學(xué)會(huì)會(huì)員，曾在《廣州日?qǐng)?bào)》、《佛山日?qǐng)?bào)》、《中學(xué)生報(bào)》、《心理輔導(dǎo)》等多家報(bào)紙雜志發(fā)表文章，華生東西方包容并蓄，視野開(kāi)闊，多年踐行實(shí)修東方傳統(tǒng)文化與佛法，學(xué)習(xí)西方哲學(xué)、心理學(xué)，對(duì)生命、意識(shí)、精神研究有濃厚的興趣。
曾被廣州荔灣區(qū)教育局教育發(fā)展研究中心邀請(qǐng)，為該區(qū)資源教師、心理骨干教師培訓(xùn)，被佛山婦聯(lián)、佛山職業(yè)技術(shù)學(xué)院、長(zhǎng)興廣州電子材料有限公司、廣州蘿崗婦幼保健所等邀請(qǐng)作心理相關(guān)講座。
現(xiàn)是廣州幸運(yùn)花心理工作室主任心理咨詢(xún)師、講師，廣州韋志中心理工作室、廣州心燈心理咨詢(xún)中心兼職主任心理咨詢(xún)師。
咨詢(xún)方向： 兒童青少年咨詢(xún)、婚戀情感、心理壓力、生活厭倦、情緒困擾（強(qiáng)迫、抑郁、焦慮、恐懼、無(wú)聊、憤怒、悲哀等）、親子關(guān)系、家庭問(wèn)題、個(gè)人心靈成長(zhǎng)、家教咨詢(xún)、家庭心理顧問(wèn)、家庭潛能開(kāi)發(fā)、專(zhuān)注力訓(xùn)練、兒童潛能開(kāi)發(fā)。
【課程介紹】
華生老師根據(jù)多年修習(xí)與咨詢(xún)的經(jīng)驗(yàn)，把沙盤(pán)游戲與內(nèi)觀結(jié)合起來(lái)，對(duì)有一定文化基礎(chǔ)的人修心養(yǎng)性，提高領(lǐng)悟力、覺(jué)察力，解脫開(kāi)悟有一定的幫助。成長(zhǎng)小組組員不單初步掌握沙盤(pán)游戲咨詢(xún)技術(shù)，同時(shí)可以提升領(lǐng)悟力與覺(jué)察力，認(rèn)識(shí)自我，甚至可以讓自我走向徹悟與通透。
內(nèi)觀：觀即觀法與正觀。即不向外求而深自?xún)?nèi)省，使內(nèi)心趨向于真理之觀察。其與修觀、觀心、觀念、觀想、觀行之語(yǔ)大同小異，然實(shí)質(zhì)重心有所不同。內(nèi)觀，是對(duì)治普遍性的問(wèn)題的治療妙方；與任何宗教或宗派沒(méi)有關(guān)聯(lián)。因此，它沒(méi)有任何限制，不管什么人，在任何時(shí)間、地點(diǎn)都可以修習(xí)；不會(huì)因?yàn)榉N族、團(tuán)體或宗教的不同而有所沖突。而且每一個(gè)人都能平等無(wú)差別地獲得實(shí)際的效益。
勿誤解內(nèi)觀：
內(nèi)觀不是基于盲目信仰的一種典禮或儀式。
內(nèi)觀不是知識(shí)上或哲學(xué)上的滿(mǎn)足。
內(nèi)觀不是靜養(yǎng)、度假或社交的良機(jī)。
內(nèi)觀不是逃避日常生活上的考驗(yàn)與磨難。
內(nèi)觀真正的含義：
內(nèi)觀是能根除痛苦的技巧。
內(nèi)觀是生活的藝術(shù)，每一個(gè)人因而能對(duì)社會(huì)有正面的貢獻(xiàn) 。
內(nèi)觀是凈化心靈的方法，使我們能以寧?kù)o、平穩(wěn)的方式去面對(duì)生活上的壓力及困難。
內(nèi)觀靜坐的最終目標(biāo)是證得完全的解脫和全然的覺(jué)悟。它的目的決不是僅僅只為了治療身理上的疾病。可是許多由心理或情感因素所引起的病癥都會(huì)被根除，是因這些均是心凈化過(guò)程的副產(chǎn)品。事實(shí)上，修習(xí)內(nèi)觀可以根除三大苦的根源，亦即：貪愛(ài)、瞋恨與愚癡。通過(guò)持續(xù)不斷的練習(xí)，靜坐可消緩日常生活上所產(chǎn)生的緊張情緒，對(duì)愉悅或不愉悅的境遇而生起不平衡的習(xí)性反應(yīng)的舊有情結(jié)一一被解開(kāi)。
【小組設(shè)置】
一、成長(zhǎng)小組采取封閉式小組
二、成長(zhǎng)小組組員不超過(guò)8人
三、成長(zhǎng)小組保密原則
1、保密原則：小組活動(dòng)中提及的隱私等應(yīng)嚴(yán)格保密，否則自己需承擔(dān)法律后果。
2、單純?cè)瓌t：本小組為單純的學(xué)習(xí)、成長(zhǎng)小組，禁止一切銷(xiāo)售、推銷(xiāo)等經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。
3、友好原則：小組成員應(yīng)本著友好的態(tài)度進(jìn)行學(xué)習(xí)，禁止言語(yǔ)、身體攻擊。對(duì)于言語(yǔ)攻擊，領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)及時(shí)制止，屢教不改者作勸退處理；身體攻擊者直接勸退。
4、守時(shí)原則：小組成員應(yīng)遵守小組活動(dòng)時(shí)間，遲到者及拖堂者可在下次活動(dòng)時(shí)自覺(jué)攜帶美食與大家分享。
【課程設(shè)置】
此次小組的課程設(shè)置如下表所示，具體以實(shí)際小組活動(dòng)內(nèi)容為準(zhǔn)：
